视觉与学习的能力关系

        “视力”是光线聚焦在我们眼中的物理过程，而“视觉能力”是理解我们所看到事物的能力。据统计，80%的儿童和成人都是通过视觉系统来学习。视力表只能测试孩子的远视力，当视力表检查有20/20的视力时，并不代表他也有良好的视觉能力。
        您知道视力表检查不能确定以下方面的问题吗？
1、双眼协调能力（即双眼视觉），每只眼睛看到一个略有不同的图像，通过大脑融合成一个三维图像
2、集合能力，阅读需要的眼睛内转能力
3、调节能力
4、眼动跟踪能力，眼睛需要与目标保持同步
5、深度感知和周边视野
6、形象化能力
7、是否存在斜视
8、视觉运动整合（手眼协调能力）
9、视觉感知（视觉记忆，视觉形态感知，方向性感知）
        统计数据显示，视力障碍是影响儿童学习的首要问题，视力表检查确定只有百分之五的儿童远视力存在问题。
视觉能力与学习之间的关系
        每四名孩子中就有一名因为未确诊的视觉问题，而在阅读和学习中苦苦挣扎。关注孩子阅读和学习中的表现，可以及早发现和妥善治疗孩子的视觉障碍问题，早期检查可避免孩子长期因视觉障碍所遭受痛苦。视觉症状相关的学习问题往往被忽视或贴错标签，但是他们的表现通常都很明显。下面列出一些较为明显的症状，家长、教师和医生应该留意
        体征：一只眼睛转动，眯眼、揉眼或过度的眨眼，视力模糊或复视，阅读后头痛或头晕，头部倾斜，阅读时遮住或闭着一只眼。
        主要症状：避免近距离阅读，阅读时经常丢字落字、省略、插入或重读字或词，混淆了外表相似的字词，未能在下一句话认出相同的字词，阅读理解能力差，书本太靠近眼睛，抄写黑板困难。接球困难，参加体育运动困难。
        次要症状：平时很聪明，但在学校表现不佳，容易自卑，容易情绪爆发，极具攻击性，难以维持注意力，易疲劳、沮丧、易怒。
        上述任何症状都可能是与视觉相关学习问题的迹象。庆幸的是，通过视觉治疗可以纠正和改善许多这类问题。
视觉相关的学习的问题，会影响孩子的双眼的协作与大脑收集和解释视觉信息的方式。他们可能无法看清或无法理解自己眼睛所看到的事物。在许多情况下，儿童的视觉能力没被完全开发到足以使他们学会如何有效地阅读。不幸的是，儿童通常不会告诉老师或家长他们有视觉方面的问题。他们没有意识到是在以不同的方式去看字母、数字、物体和世界。事实上，大多数儿童视力问题没有抱怨，因为他们认为每个人都和他们所看到的一样。
        研究表明，问题可能是由于通过视觉系统难以获取和处理信息，或大脑不能完全解释眼睛所看到的信息。没有这些能力，孩子花太多的精力只看文字和解码，没有多少精力去理解和记住字词的意思。
        许多孩子被诊断患有注意力缺陷障碍，却没有正确评估视觉问题。他们表面上似乎是缺乏阅读和学习兴趣，实际上可能是无法保持他们的眼睛好好地阅读。久而久之，这些孩子变得容易分心，并可能会出现异常活跃。在诊断一个孩子患有心理障碍时，如多动症、自闭症或学习障碍，应当先对他们的视觉发育、运动发育和听觉发育状况进行评估。
        集合不足是最常见的双眼视问题。当我们阅读时，我们的眼睛应当转向页面上的同一个位置。如果其中有一只眼睛不配合，就可能导致阅读出现问题，如丢字落字、注意力不集中、阅读速度慢、眼睛疲劳、头痛、视力模糊或复视。如果阅读时看到如下图中的情况，那么就很可能存在视觉相关问题。
视觉如何影响学习
1、眼球运动协调：移动眼睛以准确找到焦点位置的能力
2、视觉形象化：能够在脑海里想象事物
3、双眼协作：左右眼睛的协调运动能力
4、20/20视力：在正常距离阅读黑板上内容的能力
5、聚焦能力：能够专注于距离很近或很远的地方
手眼协调
        视觉感知：能够分辨出字母、数字、图像等等
您可以为孩子做什么
        作为家长，如果孩子在学校表现不佳或有行为问题,有以下几件事可以做：
1、带他们去看小儿眼科医生
2、在5岁之前开始经常带孩子去看眼科医生
3、检查他们耳朵的听力问题；近15%的6—15岁的儿童有某种程度的听力损失
4、让他们定期做眼保健操
5、每天确保他们获取适当的营养以保证眼睛和身体机能正常
6、与老师保持密切联系